陽(yáng)光高考信息平臺(tái)提供：雷雨備課教案

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．掌握有關(guān)戲劇常識(shí)；

2．掌握重點(diǎn)字詞；

3．理清戲劇情節(jié)，把握戲劇沖突。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.體會(huì)時(shí)間、場(chǎng)景、人物和矛盾沖突的集中，是劇本的基本特征；

2.反復(fù)朗讀，進(jìn)入角色，揣摩人物語(yǔ)言的個(gè)性化，體味劇本臺(tái)詞的豐富內(nèi)涵，品讀言外之意。

預(yù)習(xí)案：

一、 知識(shí)鏈接

1.關(guān)于戲�。�

(1)戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。我們這里講的戲劇實(shí)際上是劇本，它是文學(xué)體裁的一種。戲劇離不開(kāi)戲劇沖突，它表現(xiàn)在人物性格的沖突上，具體表現(xiàn)為一系列的動(dòng)作。

(2)戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言 (即臺(tái)詞) 和舞臺(tái)說(shuō)明。

(3)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，戲劇可以分為不同種類(lèi)：

按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇 ( 如《雷雨》 ) 、歌劇 ( 如《白毛女》 ) 、舞��；

按劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)分為獨(dú)幕劇、多幕劇 ( 如《雷雨》 ) ；

按題材所反映的時(shí)代分為歷史劇 ( 如《屈原》 ) 、現(xiàn)代劇 ( 如《雷雨》 ) ；

按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇 ( 如《羅密歐與朱麗葉》 ) 、喜劇 ( 如《威尼斯商人》 ) 、正劇 ( 如《白毛女》 )

(4)戲劇是一種綜合藝術(shù)，涉及的要素：

文學(xué)要素：即劇本。尤其是戲劇中的矛盾沖突和戲劇語(yǔ)言。

音樂(lè)要素：包括戲曲、歌劇中的唱腔、曲子；還包括音樂(lè)伴奏和音響效果。

美術(shù)要素：包括舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)、布景、燈光。

舞蹈要素：包括演員的形體動(dòng)作和舞蹈設(shè)計(jì)。

(5)戲劇是由演員在舞臺(tái)上表演的藝術(shù)，因而它要受舞臺(tái)的制約，要適合演出的需要。這就決定了它的一些特征：

第一，更典型、更集中地表現(xiàn)社會(huì)生活的沖突和斗爭(zhēng)。地表現(xiàn)社會(huì)生活的沖突和斗爭(zhēng)。

第二，故事情節(jié)發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)往往很集中，登場(chǎng)人物也有一定數(shù)量的限制。

第三，人物性格和故事情節(jié)主要是通過(guò)登場(chǎng)人物的語(yǔ)言 來(lái)表現(xiàn)。

第四，故事情節(jié)的發(fā)展往往分幕分場(chǎng)。

2. 看課本注釋①了解作者曹禺和《雷雨》的整個(gè)故事情節(jié)。

曹禺：（1910～1996）劇作家、戲劇教育家。本名萬(wàn)家寶，字小石。曹禺的作品《雷雨》《日出》（1935年）外，還有《原野》（1937年）蛻變》（1939年）、《北京人》（1941年）、《家》（1942年，根據(jù)巴金同名小說(shuō)改編）、《艷陽(yáng)天》（1947年，電影劇本）、《明朗的天》（1952年）、《膽劍篇》（1961年）、《王昭君》（1978年）。此外，曹禺還翻譯了英國(guó)劇作家莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》等。

時(shí)代背景：《雷雨》是曹禺的第一部戲劇作品，也是中國(guó)話劇史上的一部杰出劇作。此劇寫(xiě)于1933年。劇本所反映的時(shí)代，大約是從1894年至1924年這段時(shí)間。這個(gè)時(shí)代，正是中國(guó)社會(huì)急劇變動(dòng)的時(shí)期。在帝國(guó)主義侵略下，中國(guó)社會(huì)加速了半封建半殖民地化的過(guò)程。地主兼官僚資產(chǎn)階級(jí)代表著中國(guó)最落后、最反動(dòng)的生產(chǎn)關(guān)系，人民革命的浪潮前赴后繼，無(wú)產(chǎn)階級(jí)日益發(fā)展著、壯大著，最終成為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。但是，它畢竟還處在幼年時(shí)期，廣大的勞動(dòng)人民依然呻吟在豪紳統(tǒng)治下，暫時(shí)處在不可擺脫的悲劇命運(yùn)之中。這個(gè)時(shí)代的低氣壓雖然是郁悶的，但卻呼喚著、預(yù)示著大雷雨的到來(lái)。曹禺以其對(duì)時(shí)代的敏銳感受，把他的感受結(jié)晶為深刻的哲理，由此透出時(shí)代的精神。

《雷雨》四幕話劇，作于1933年。是曹禺的第一部劇本，也是他的成名作和代表作。煤礦公司董事長(zhǎng)周樸園出身封建世家，曾留學(xué)德國(guó)。三十年前作少爺?shù)臅r(shí)候，為迎娶一位富家小姐，遺棄了為他生下兩個(gè)兒子的婢女梅侍萍。長(zhǎng)子周萍留在周家，而侍萍懷抱次子大海，投河遇救，后嫁與魯貴，生下女兒四鳳。周家后來(lái)從無(wú)錫遷居北方某大城市，周樸園又娶繁漪為妻，生下兒子周沖。他們與魯家共居一地。魯貴與四鳳在周家?guī)蛡�，大海在其生父周樸園的煤礦上當(dāng)工人，但兩家各不相知。周樸園當(dāng)年在包修哈爾濱江橋時(shí)，故意讓江堤出險(xiǎn)，淹死了二千二百多名小工。從死者身上榨取了錢(qián)財(cái)，后來(lái)又不斷地破壞工人的罷工運(yùn)動(dòng)，并指使警察開(kāi)槍打死礦工。他獨(dú)斷專(zhuān)行，壓制繁漪的個(gè)性，夫妻矛盾尖銳，視同仇人。繁漪苦悶抑郁，與周萍發(fā)生了亂倫關(guān)系。后周萍遺棄繁漪，又和四鳳相愛(ài)，當(dāng)繁漪獲悉周萍、四鳳要相偕出走，在絕望中當(dāng)眾宣布了她和周萍的亂倫關(guān)系，周樸園也公布了侍萍的真實(shí)身份。隱秘暴露，真相大白。四鳳無(wú)法承受這突如其來(lái)的打擊，冒雨沖入花園，觸電身亡。周沖為救四鳳，也觸電而死。周萍開(kāi)槍自殺。侍萍、繁漪在巨大打擊下也先后瘋癲。周樸園孤苦伶仃。劇作在一天之內(nèi)集中寫(xiě)了周魯兩家歷時(shí)三十年的生活史，表現(xiàn)了新舊兩種思想斗爭(zhēng)和階級(jí)矛盾，揭示了悲劇的根源。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，矛盾集中，戲劇性強(qiáng)，形象鮮明，語(yǔ)言性格化。在現(xiàn)代文學(xué)史上占有重要地位。

二、自測(cè)：

1．字音

汗涔涔 縝密 伺候 彌補(bǔ) 諦聽(tīng) 規(guī)矩

雪茄 驚愕 昧心 本分

2．解釋詞義

汗涔涔：

諦聽(tīng)：

昧心：

規(guī)矩：

痛不欲生：

3.戲劇的概念及種類(lèi):

4.復(fù)述雷雨故事情節(jié)、主要人物之間矛盾沖突。

探究案:

閱讀全文，把握情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò):

(1)本劇人物不多，但關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，仔細(xì)體會(huì)作者這樣安排的用意，是為了反映封建家族的什么特點(diǎn)。

(2)本課一共節(jié)選了兩場(chǎng)戲，試梳理這兩場(chǎng)戲的主要矛盾沖突。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．分析周樸園 魯侍萍等人物形象；

2．品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.通過(guò)語(yǔ)言的品味來(lái)分析周樸園、魯侍萍的個(gè)性特點(diǎn)；

2.反復(fù)朗讀，進(jìn)入角色，揣摩人物語(yǔ)言的個(gè)性化，體味劇本臺(tái)詞的豐富內(nèi)涵，品讀言外之意。

預(yù)習(xí)案：

1．周、魯兩人圍繞三十年前在無(wú)錫的事件展開(kāi)對(duì)話，周幾次問(wèn)到侍萍的姓氏和身份，這些問(wèn)話和動(dòng)作展現(xiàn)了周樸園怎樣的心理變化過(guò)程？（點(diǎn)撥：注意分析兩個(gè)人的對(duì)白，侍萍的哪些言行舉止會(huì)引起周樸園的懷疑。）

2．當(dāng)周樸園得知侍萍不是特意找他后，從哪些話中可以感受到他心理的微妙變化？（點(diǎn)撥：注意思考此時(shí)周樸園最害怕的事情是什么。）

3．精讀有關(guān)周樸園的對(duì)話部分，找出能體現(xiàn)其性格特點(diǎn)的話，分析周樸園的性格特征。（點(diǎn)撥：注意體會(huì)人物性格的復(fù)雜性和多面性，周樸園為什么會(huì)懷念魯侍萍。）

4．精讀有關(guān)魯侍萍的對(duì)話部分，找出能體現(xiàn)其性格特點(diǎn)的話，分析魯侍萍的性格特征。（點(diǎn)撥：注意分析和三十年前相比，魯侍萍的性格發(fā)生了哪些變化。）

5．細(xì)讀有關(guān)魯大海的語(yǔ)句，體會(huì)魯大海的性格特征。（點(diǎn)撥：魯大海是工人階級(jí)的代表，他的性格弱點(diǎn)是什么。）

6．課文結(jié)尾處，周萍動(dòng)手打了魯大海，目睹這個(gè)場(chǎng)面，侍萍有怎樣的反應(yīng)？她由“只要見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒”到此時(shí)對(duì)周萍的感情是怎樣變化的？（點(diǎn)撥：結(jié)合人物身份性格分析其對(duì)白的潛臺(tái)詞）

探究案：

1.周樸園三十年來(lái)所做的一切（打聽(tīng)下落、保留家具、記住生日等），可看出他對(duì)侍萍是真情還是假意呢？（點(diǎn)撥：曹禺先生后來(lái)曾經(jīng)說(shuō)：“周樸園也是一個(gè)人，不能認(rèn)為資本家就沒(méi)有人性。為了錢(qián)，故意淹死兩千多個(gè)小工，這是他的人性；愛(ài)他所愛(ài)的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性。”請(qǐng)從人性的角度分析周樸園）

2.學(xué)生課本劇表演第二場(chǎng)戲，師生評(píng)點(diǎn)。

3.在第二場(chǎng)戲中通過(guò)和魯大海的激烈沖突，可以看出周樸園的哪些性格特征?（點(diǎn)撥：面對(duì)自己的親生兒子，周樸園的表現(xiàn)有著鮮明的階級(jí)烙印。）

訓(xùn)練案：

《雷雨》片斷練習(xí)

周樸園 哦，侍萍�。ǖ吐暎┦悄�？

魯侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。

周樸園 （不覺(jué)地望望柜上的照片，又望侍萍，半晌）

周樸園 （忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？

魯侍萍 不是我要來(lái)的。

周樸園 誰(shuí)指使你來(lái)的？

魯侍萍 （悲憤） 命，不公平的命指使我來(lái)的！

周樸園 （冷冷地） 三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。

1.周樸園證實(shí)了站在面前的真是三十年前被他拋棄的魯侍萍的時(shí)候，他的態(tài)度發(fā)生了急劇的變化。這一變化徹底暴露了周樸園____________、____________、____________的性格。

2.“你來(lái)干什么？”“誰(shuí)指使你來(lái)的？”“三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。”這三句話的潛臺(tái)詞分別是____________。

A.來(lái)找兒子嗎？是魯大海嗎？我就知道你會(huì)來(lái)的。

B.來(lái)敲詐嗎？是魯貴嗎？我知道你是不會(huì)善罷甘休的！

C.來(lái)找女兒?jiǎn)幔渴撬镍P嗎？你可真有能耐啊。

D.來(lái)續(xù)舊情嗎？是繁漪嗎？我真是沒(méi)想到��！

3.“命，不公平的命指使我來(lái)的！”這句話表現(xiàn)了侍萍當(dāng)時(shí)____________的心態(tài)？

A.對(duì)不公平命運(yùn)的憤憤不平。

B.對(duì)不公平命運(yùn)的反抗斗爭(zhēng)。

C.對(duì)不公平命運(yùn)的妥協(xié)屈服。

D.對(duì)不公平命運(yùn)的無(wú)可奈何。

 

【拓展閱讀】《雷雨》藝術(shù)成就賞析：

《雷雨》采用的是易卜生式的傳統(tǒng)戲劇模式，即“三一律”結(jié)構(gòu)，時(shí)間、地點(diǎn)、情節(jié)三者完整一致。《雷雨》整個(gè)故事所跨越的時(shí)間不超過(guò)24小時(shí)，地點(diǎn)是在周公館和魯家兩處，故事情節(jié)高度集中。這種結(jié)構(gòu)，使《雷雨》雖然有那么復(fù)雜的人物關(guān)系，有那么多矛盾，聚集著那么多內(nèi)在容量，卻依然能在短短的四幕中將戲劇沖突推向高潮，而且更形成緊湊、連貫、有機(jī)統(tǒng)一的整體效果。當(dāng)然，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽騽〗Y(jié)構(gòu)之所以能產(chǎn)生作用，還在于作者巧妙地運(yùn)用了“巧合”。作者自己說(shuō)過(guò)，一部《雷雨》全是巧合。四鳳和周萍相戀，但他們卻是異父同母的兄妹，帶頭罷工的魯大海和周樸園是不共戴天的階級(jí)仇人，卻又有父子親緣。侍萍到周公館看望女兒，卻不料和三十年前拋棄自己的周樸園不期相遇，一根電線未及時(shí)修理，卻導(dǎo)致四鳳和周沖的死亡……巧合的運(yùn)用使《雷雨》的情節(jié)節(jié)省了許多不必要的枝蔓而沒(méi)有任何拖泥帶水的東西。它使那些千頭萬(wàn)緒的矛盾，錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系都達(dá)到了高度集中。當(dāng)然，《雷雨》的巧合是順乎自然的。它運(yùn)用了話劇常用的“重復(fù)”、“發(fā)現(xiàn)”、“突轉(zhuǎn)”、“諷喻”等藝術(shù)技巧，巧妙處理了偶然性與必然性的辯證關(guān)系，達(dá)到了生活邏輯與人物性格邏輯的統(tǒng)一。所以，明明一部《雷雨》全是巧合，觀眾卻又不覺(jué)得它是巧合，而是生活的必然。　巧合與三一律的結(jié)合運(yùn)用，使《雷雨》的結(jié)構(gòu)干凈利落而又渾然天成。

強(qiáng)大的爆發(fā)力。作者在成功吸取外國(guó)優(yōu)秀劇作的豐富經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更出色地創(chuàng)造出了具有中國(guó)特色的戲劇性強(qiáng)、爆發(fā)力大的劇作。如果按照傳統(tǒng)的“從頭寫(xiě)起”的方式來(lái)寫(xiě)《雷雨》的故事，那么該由魯侍萍與周樸園相戀時(shí)寫(xiě)起，然后，到周樸園拋棄侍萍娶蘩漪，再到三個(gè)人的子女長(zhǎng)大又相遇，直到侍萍與周樸園重逢之后又一系列矛盾糾葛。這樣的結(jié)構(gòu)，固然也能將整個(gè)故事的來(lái)龍去脈訴說(shuō)清楚且有條不紊，但卻大大缺少了那種扣人心弦的戲劇效果。這種流水式的結(jié)構(gòu)也很難從心理上抓住讀者。而曹禺先生卻采用了在危機(jī)上開(kāi)幕的結(jié)構(gòu)方法，不是漸次展示劇情，而是在后果的猝然爆發(fā)中交代復(fù)雜的前因。故事一開(kāi)始，危機(jī)和矛盾便已逐漸凝聚起來(lái)：兩年多不在家的周樸園，在戲劇情節(jié)展開(kāi)的前一天回到了周公館，周萍懷著某種不可告人的目的準(zhǔn)備出走，在外地做傭人的侍萍即將來(lái)到周公館看望女兒四鳳，魯大海代表罷工工人前來(lái)找周樸園談判……當(dāng)蘩漪與周萍面對(duì)面談話，侍萍與周樸園再度重逢，觀眾驚訝地發(fā)現(xiàn)蘩漪這個(gè)繼母與兒子周萍之間竟有曖昧關(guān)系，而侍萍，這個(gè)下人的母親竟然是周樸園年輕的戀人！由此更令人觸目驚心的事實(shí)發(fā)生了：周樸園要對(duì)付的人——魯大海竟是自己的親生兒子，周萍所玩弄的四鳳竟是自己同母異父的妹妹！這一系列事實(shí)與真相的猝然揭露，產(chǎn)生了巨大的爆發(fā)力，使劇情跌宕起伏，形成了一種緊張強(qiáng)烈的戲劇情境，起到了震撼人心的效果。同時(shí)，作品還運(yùn)用懸念、伏筆等藝術(shù)技巧，增強(qiáng)了結(jié)構(gòu)的完整性及劇情銜接的緊密性，也增強(qiáng)了劇情的吸引力。

　　獨(dú)特的構(gòu)思。《雷雨》構(gòu)思的獨(dú)特性在于它是從家庭倫理道德的角度——血緣和亂倫方面暴露了資產(chǎn)階級(jí)的罪惡，也控訴了封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。魯大海和周樸園之間，通過(guò)魯大海揭露周樸園這個(gè)資本家的罪惡，而他們卻是父子，有著無(wú)法割舍的血緣關(guān)系，周萍所玩弄的四鳳竟是自己同母異父的妹妹，蘩漪既是周萍的后母，又是他的情婦。從血緣和倫理關(guān)系的角度暴露具有濃厚封建性的資產(chǎn)階級(jí)家庭的丑惡。

　　精彩的戲劇語(yǔ)言 。《雷雨》的戲劇語(yǔ)言精練真切，通俗而含蓄，富于潛臺(tái)詞。在《雷雨》之前，我國(guó)劇作家進(jìn)行了艱苦探索，但在戲劇語(yǔ)言上存在的問(wèn)題較多，或是書(shū)面語(yǔ)言色彩過(guò)重，或是有歐化的毛病，或是雖富于抒情，但卻缺乏戲劇性；或是人物語(yǔ)言缺乏個(gè)性。而“《雷雨》卻創(chuàng)造了一種高度戲劇性的文學(xué)語(yǔ)言，而且是具有曹禺創(chuàng)作個(gè)性的戲劇語(yǔ)言。”《雷雨》的語(yǔ)言給人一種耳目一新的感覺(jué)，幾乎全是通常的口語(yǔ)，但卻具有極強(qiáng)的誘惑力。他從來(lái)不用那些華麗的辭藻，卻讓你感到它蘊(yùn)含著豐富的潛臺(tái)詞，而且又是那么富于抒情性，它能把人物內(nèi)心的隱秘都表現(xiàn)出來(lái)。他的每個(gè)人物的說(shuō)話口氣、身份、性格、分寸都刻畫(huà)得細(xì)致入微。不妨看看《雷雨》語(yǔ)言的分量，人物語(yǔ)言有時(shí)一個(gè)字一個(gè)字都是從心的深處陶出來(lái)的，都有它感情的色彩和容量。

周蘩漪：（把窗戶打開(kāi)，吸一口氣）自語(yǔ)熱極了，悶極了。這里真是再也不能住的。我希望我今天變成火山的口，熱烈烈地冒一次，什么我都燒個(gè)干凈，那時(shí)，我就再掉在冰川里，凍成死灰，一生只熱熱地?zé)�一次，也就算夠了。我過(guò)去的是完了，希望大概也是死了的。哼，什么我都預(yù)備好了，來(lái)吧，恨我的人，來(lái)吧，叫我失望的人，叫我忌妒的人，都來(lái)吧，我在等候著你們。

　　蘩漪的這段獨(dú)白，簡(jiǎn)直就是一首迸發(fā)著熾熱情感的詩(shī)。那一字一句里都隱藏著豐富的潛臺(tái)詞，情緒起伏強(qiáng)烈激蕩，給人一種躁動(dòng)不安壓抑窒息的感覺(jué)，讓我們深入地看到了蘩漪那被強(qiáng)烈的愛(ài)和恨燃燒著的苦痛的心，和她那為了幸福自由不惜毀滅一切的意志。這段語(yǔ)言極具抒情性。又極具個(gè)性化。它是符合蘩漪這個(gè)受西方個(gè)性解放思想影響的女人的，更是蘩漪那種極具殺傷力的性格的寫(xiě)照。

　　作者還善于在特定場(chǎng)景下通過(guò)人物對(duì)話的巧合與雙關(guān)，揭示人物思想感情的變化。如第二幕結(jié)尾的對(duì)話：

　　魯侍萍 （大哭）這真是一群強(qiáng)盜�。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧迹�------憑——憑什么打我的兒子？

　　這里以一音兩字，一字雙關(guān)，巧妙地揭示了特定場(chǎng)景中不同人物復(fù)雜的心理，極具戲劇性。

　　讀《雷雨》確是一種享受，對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的享受。曹禺像魔術(shù)師一樣，那些平常聽(tīng)到的話，那些人們通常用的語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)他的手變得神奇迷人�！独子辍返恼Z(yǔ)言藝術(shù)創(chuàng)造，可以說(shuō)是中國(guó)話劇藝術(shù)成熟的標(biāo)志。

　　《雷雨》以其鮮明的人物形象，成功的結(jié)構(gòu)藝術(shù)和精彩的戲劇語(yǔ)言，自發(fā)表以來(lái)吸引了一批又一批的讀者和觀眾。它不僅是曹禺先生文學(xué)創(chuàng)作道路上的一座里程碑，更是中國(guó)話劇史上有重大影響的一部杰作。它的藝術(shù)成就還有眾多值得我們探討的地方，它偉大的藝術(shù)魅力必將在中國(guó)文學(xué)史上經(jīng)久不衰！